Las adolescentes que se desplazan hasta el instituto de manera activa (andando, bicicleta...) presentan un mayor rendimiento cognitivo que las que lo hacen en coche o autobús
Además de ser más sano que el autobús y el coche, desplazarse caminando al
instituto mejora el
rendimiento cognitivo de las adolescentes,
según revela un estudio en el que han participado varias universidades
españolas. Además,
cuanto mayor sea el trayecto que se realiza mayores
son los beneficios obtenidos.

Los investigadores seleccionaron
una muestra de 1700 adolescentes de entre 13 y 18 años residentes en diversas
ciudades españolas, y analizaron el modo de desplazamiento al centro educativo,
el rendimiento cognitivo mediante una prueba de habilidades educativas, así como
diversas variables relativas al estado de salud, sobrepeso,
índice de
masa corporal y estatus socioeconómico familiar.
Los resultados, que
se publican en la revista
Archives of Pediatrics & Adolescent
Medicine, revelaron que las chicas que van
andando al instituto
tienen mejor rendimiento que aquellas que van en autobús o coche.
Además, aquellas que emplean más de 15 minutos en ir andando a clase también
presentan un mayor rendimiento cognitivo que las que viven más cerca y tardan
menos tiempo en llegar andando.
“Durante la adolescencia la plasticidad
del
cerebro es mayor que en ningún otro
período de la vida, lo que hace que esta etapa sea la más indicada para
estimular la función cognitiva”, explican los autores. Sin embargo,
paradójicamente, la
adolescencia es el período de la vida donde se
produce una mayor caída de la actividad física, que resulta mucho más acusada en
las chicas. Por lo tanto, a juicio de los investigadores, “los adolescentes
inactivos podrían estar perdiendo un estímulo muy importante para mejorar su
aprendizaje y rendimiento
académico”.
La investigación ha sido llevada a cabo por científicos de la
Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Granada, la Universidad de
Zaragoza y el CSIC de Madrid.
Fuentes:
-Martinez-Gómez, D., et al. (2011). Active Commuting to School and Cognitive Performance in Adolescents.
Arch Pediatr Adolesc Med, 165(4), 300-305.
-Fulton, J., Shisler, J., Yore, M., & Caspersen, C. (2005). Active Transportation to School: Findings From a National Survey .
Research Quarterly for Exercise and Sport, 76(3), 352-357.
-http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/las-adolescentes-que-van-andando-al-instituto-rinden-mas-461368441754